本文摘要：1、孟子著作《孟子·经心上》;“教育”一词最早泛起;内发论代表人物，认为人的身心生长源于自身的内在需要，提出“性善论”，而且有常考名言“万物皆备于心善”、“人的心中自有浩然正气”。2、乐正克著作《学记》，中国古代、世界古代第一本教育学专著。 主要的思想看法：教学相长、循序渐进、长善救失、启发原则。常考名句：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、“不陵节而施之谓孙”、“君子之教，喻也”。

1、孟子著作《孟子·经心上》;“教育”一词最早泛起;内发论代表人物，认为人的身心生长源于自身的内在需要，提出“性善论”，而且有常考名言“万物皆备于心善”、“人的心中自有浩然正气”。2、乐正克著作《学记》，中国古代、世界古代第一本教育学专著。

主要的思想看法：教学相长、循序渐进、长善救失、启发原则。常考名句：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、“不陵节而施之谓孙”、“君子之教，喻也”。

3、孔子思想主要集中于《论语》，以“仁”为焦点，强调有教无类，重视因材施教，接纳启发诱导的教学方法，学习历程分为：学、思、习、行四个阶段。4、苏格拉底主要考察的内容：产婆术(挖苦、助产、归纳、界说)，强调启发诱导，认为教育的首要任务是造就美德，对于西方影响最深远。

5、柏拉图著作《理想国》，“寓学习与游戏”的最早提出者。6、亚里士多德百科全书式的哲学家，认为教育的最高目的是追求美德，在历史上首次提出“教育遵循自然”原则。

7、昆体良著作《论演说家的教育》，又称为《雄辩术原理》，被称为世界上第一部研究教学法的书。8、蔡元培提出“五育并举”的教育目标：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。

提出“以美育取代宗教”的口号。还提出教育独立思想，主要包罗以下内容：教育经费独立，教育总长不得因政局的变更而频繁变更;教育行政独立;教育学术和内容独立，教育目标应保持稳定，不受政治的滋扰;教育脱离宗教而独立。9、晏阳初教育思想：提倡乡村平民教育，“化农民”与“农民化”是晏阳初举行乡村建设试验的目的和途径。

10、梁漱溟教育思想：提出乡村建设和乡村教育理论，乡村建设是一种力争在生存既有社会的基础上，通过乡村教育的方法，由乡村建设引发社会工商业生长，实现经济革新和社会革新。11、陈鹤琴陈鹤琴重视儿童教育，研究总结儿童生理心剃头展的基本特征，明确提出了“活教育”主张。“活教育”的目的是：“做人，做中国人、做现代中国人”。

其中，“做人”是“活教育”最为一般意义的目的。12、陶行知教育思想：生活教育思想贯串始终，内容包罗生活即教育、社会即学校、教、学、做合一等。在陶行知的教育生涯中，生活即教育是他毕生所追求的。

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